Les abeilles se sont invitées au TAP de cette première période pour le groupe des CE1/CE2 et des CM1/CM2.

Lors de la séance 1(la même pour les 2 groupes), et après les présentations, les enfants ont eu à répondre à 2 questions : Qu'est ce qu'une abeille ? Quelle est la fonction de l'abeille ?

Les enfants ont répondu que pour être une abeille, il fallait avoir 4 ailes, 6 pattes, un dard, avoir des poils sur tout le corps et être jaune et noir. Pour terminer, nous avons regardé une série d’images d’abeilles qui n’ont pas toutes les caractéristiques prévues par les enfants leur montrant la grande diversité existante chez les abeilles.

À noter la phrase d'Antide : "S'il n'y a plus d'abeilles, il n'y a plus de vie sur Terre". 

La séance 2 a été la même pour les 2 groupes. Nous nous sommes intéressés à l'anatomie de l'abeille et au matériel de l'apiculteur amené par Quentin. 

A partir d’une « fiche élève » représentant une abeille et des mots associés, les enfants ont du remettre les mots à la bonne place. 
Quentin nous a présenté le matériel d'apiculteur qu'il avait amené : l'enfumoir et une vareuse. Il a répondu aux questions de ces camarades avant de passer à l'essayage de la vareuse. Le groupe de CM1/CM2 a lui aussi profité du matériel prêté par Quentin pour en faire la découverte. 

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La séance 3 a été consacrée à la réalisation de la première partie des livrets pour les CE1/CE2 et à la notion de pollinisation pour les CM1/CM2.
Chaque enfant a un livret  représentant une alvéole avec 7 feuilles à l’intérieur. Sur chaque feuille, les enfants ont pu s’exprimer sur le contenu des deux premières séances. Le groupe des CM1/CM2 feront leurs livrets alvéoles à partir de la séance 4.
Pour mieux comprendre comment l'abeille récolte le pollen, les CM1/CM2 ont réalisé une marionnette abeille à partir du carton d’un rouleau de papier toilette, de papier crépon, de fils chenille et de la face « crochets » du velcro. Les grains de pollen sont représentés par des perles en bois sur lesquelles la face « douce » du velcro est collée. Avant de commencer, il est nécessaire de leur rappeler ce qu’est le pollen, où il se trouve et comment l’abeille peut les récupérer. Après une heure de collage, les enfants ont pu repartir avec leur marionnette abeille et la fleur. Le groupe des CE1/CE2 feront leurs marionnettes abeille à la séance 5. Pour terminer, les enfants ont pu essayer la vareuse amenée par Milo.

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La séance 4 a été consacrée à la communication des abeilles entre elles, notamment sur comment indiquer aux autres abeilles de la colonie la présence d'un super champs de fleurs pour les CE1/CE2 et à la réalisation de la première partie des livrets alvéoles pour les CM1/CM2. 
Pour indiquer la présence de fleurs et donc de pollen et de nectar, les abeilles font la danse en 8. À l'aide d'une vidéo et de schéma, les enfants ont compris comment l'abeille dessinait le 8 pour indiquer les fleurs en fonction de la position du soleil. Ils ont pu, ensuite, dessiner cela dans leur livret. 

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La séance 5 a été consacrée à la notion de pollinisation pour les CE1/CE2 et à la communication des abeilles pour les CM1/CM2.

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La séance 6 était une action en faveur des abeilles : création d'un hôtel pour les abeilles sauvages avec des cannes de Provence. 

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Enfin pour bien terminer ce cycle de TAP, nous avons regardé un épisode de "C'est pas sorcier" consacré aux abeilles et nous avons dégusté des produits de la ruche, à savoir du pollen et assortiments de miels (sur autorisation parentale). Le pollen n'a pas rencontré un franc succès mis à part pour quelques uns qui ont beaucoup apprécié. Quant aux miels, le miel de montage et de tilleul ont reçu les faveurs des enfants. Cette dégustation a permis à certains de goûter pour la 1ère fois du miel et pour d'autres de découvrir de nouvelles saveurs. 

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L'avis des enfants 

Les avis des 2 groupes se recoupent et sont sensiblement les mêmes.

Les enfants sont plutôt contents du déroulement du TAP. Les activités qui ont plu à tout le monde sont, bien-sûr , la dégustation de miel et la fabrication de la marionnette. Les enfants sont moyennement contents de l'activité de construction de l'hôtel à abeilles sauvages et la séance sur la danse en 8 des abeilles ne leur a pas beaucoup plu non plus.